Coletânea de textos reunidos valendo-se do material apresentado no IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, promovido pela UNESP, e maio de 1996. Essas contribuições apresentam as posições de autores e autoridades responsáveis pelo encaminhamento teórico e prático de algumas das mais relevantes questões ligadas à educação nacional.
Autor de 8 livros disponíveis em nosso catálogo.
Este conjunto de artigos discute a experiência dos Núcleos de Ensino da UNESP. Neste marcante empreendimento pedagógico, busca-se o aprimoramento contínuo do professor na tentativa constante de desenvolver suas potencialidades e auxiliá-lo na definição de sua identidade profissional. Os leitores interessados em Educação e política educacional certamente encontrarão nestes textos uma fonte prolífica de sugestões e questionamentos.
Coletânea de textos reunidos valendo-se do material apresentado no IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, promovido pela UNESP, e maio de 1996. Essas contribuições apresentam as posições de autores e autoridades responsáveis pelo encaminhamento teórico e prático de algumas das mais relevantes questões ligadas à educação nacional.
O livro que agora se oferece à comunidade brasileira de educadores e historiadores da Matemática, e que sem dúvida será também de interesse para matemática e educadores em geral, reflete a imensa produção científica dos grupos de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática de Rio Claro. A abrangência dos temas e a profundidade de tratamento fazem deste livro uma importante referência na Educação Matemática.
Coletânea de textos reunidos valendo-se do material apresentado no IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, promovido pela UNESP, e maio de 1996. Essas contribuições apresentam as posições de autores e autoridades responsáveis pelo encaminhamento teórico e prático de algumas das mais relevantes questões ligadas à educação nacional.
Este livro preenche uma lacuna no campo dos estudos fenomenológicos porque não é apenas uma reflexão sobre o significado da Matemática - primeiro nível da pesquisa-, mas uma operação mais complexa, que constitui o segundo nível da pesquisa e alcança uma das intenções profundas da Escola Fenomenológica, a de possibilitar uma fundamentação teórica para os especialistas das diferentes disciplinas.