Dimensões Do Não Ver, As
FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES E A PROFISSIONALIZAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Klaus Schlunzen Junior
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES E A PROFISSIONALIZAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Com o propósito de fornecer direcionamentos para a educação profissionalizante de deficientes visuais, este livro apresenta métodos que ajudam educadores a desenvolver sua prática docente junto a esses indivíduos. Klaus Schlünzen Junior e Renata Benisterro Hernandes realizam um importante trabalho com contribuições para a inclusão social, buscando criar meios que beneficiem a profissionalização das pessoas com deficiência visual, de modo a fazê-las alcançar suas habilidades potenciais.
Para chegar a este objetivo, os autores traçam a história da educação profissional, explorando as principais dificuldades para a inserção de tais indivíduos no mundo do trabalho, defendendo a necessidade de professores preparados e cientes deste desafio. Este é o resultado de uma pesquisa profunda, desenvolvida em uma linguagem de fácil acesso, mas que nunca perde o rigor teórico.
Autor deste livro.
Trata-se de um estudo sobre as práticas de leitura em Assis, na região Oeste do interior de São Paulo. Verifica a preferência por determinados autores nas escolas de primeiro grau nas décadas de 1920 a 1950. Essas escolhas revelam a articulação de valores como o nacionalismo e o progresso. Escritores como Monteiro Lobato, por exemplo, representavam a possibilidade de ascensão social e individual perante o desenvolvimento e o progresso que se alastravam pelo interior paulista no período enfocado. A escolaridade, por sua vez, era então vista como garantia de inserção social bem-sucedida.
Luiz Antônio Cunha estuda a origem e o desenvolvimento do ensino superior no Brasil, desde os "cursos de artes", abertos pelos jesuítas no século XVI, até a institucionalização do regime universitário, na era Vargas. Concebendo a universidade como um modo de organização do ensino superior, o foco da obra recai sobre a função desempenhada por esse grau de ensino na inculcação do saber dominante em cada momento.
Luis Antônio Cunha reconstrói o processo de transformação do ensino superior no Brasil no período de 1954-1954, em suas determinações sociais e econômicas. Ao lado dos aspectos morfológicos do ensino superior no período (expansão, integração e modernização), o autor explicita a consciência dos agentes envolvidos com esse processo de transformação, particularmente o Estado, os professores e os estudantes, estes últimos organizados por entidades como a SBPC e o sistema UNE/UEEs/DCEs/DAs.
Reconstruir historicamente o perfil institucional da Escola "Joaquim Ribeiro", de Rio Claro, é o objetivo deste livro. Desse modo, Marilena Guedes analisa a cultura escolar no momento da modernização do Brasil. Esse dispositivo permite à autora recuperar os objetivos educacionais da época e a natureza das relações sociais existentes entre os diferentes sujeitos que lá atuaram.
Este livro reúne artigos publicados no Proleitura, jornal que circulou de junho de 1992 a fevereiro de 200, realizado por uma equipe fixa constituída de professores da UNESP ( Assis-SP), UEM (Maringá-PR), UEL (Londrina) e UFMS (Três Lagoas-MS), bem como por destacados colaboradores eventuais.