Livros Didáticos De História E Geografia
AVALIAÇÃO E PESQUISA
Maria Encarnacao B. Sposito
R$27,00
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AVALIAÇÃO E PESQUISA
Este livro traz artigos e depoimentos relativos, particularmente, à experiência de avaliação de livros didáticos de História e Geografia, vivenciada no período entre 2000 e 2004 em que os livros didáticos dessas duas disciplinas tiveram avaliação coordenada pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), ainda que sejam feitas referências, a título de contextualização, a etapas anteriores do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), nas quais a avaliação estava sob coordenação do Ministério da Educação (MEC). Incluem-se, ao final, modelos dos instrumentos utilizados para realização de pesquisa e uma listagem com os nomes dos pesquisadores que compuseram as equipes de trabalho coordenadas pela UNESP.
Autor deste livro.
Além da originalidade da abordagem do tema e das contribuições para a área da Educação, em especial para os campos da história da alfabetização e da história da educação, destaca-se a relevância deste livro para a compreensão desses processos históricos e sua relação com o presente. Tem se aqui, portanto, um instigante convite a pesquisadores da história da alfabetização e áreas afins, professores e estudantes de graduação e pós-graduação, alfabetizadores e demais professores e gestores da educação básica para a reflexão sobre as práticas pedagógicas de leitura e escrita, visando a retomada de respostas e à formulação de outras perguntas e propostas para o enfrentamento dos persistentes problemas da alfabetização e da educação em nosso país.
A formação do leitor, o contexto da leitura e a produção literária para crianças e jovens no Brasil são as questões centrais desta coletânea, que oferece vasta matéria para reflexão sobre o assunto. O livro reúne artigos de pesquisadores do Grupo de Trabalho (GT) de Literatura Infantil e Leitura da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (Anpoll), criada em 1984 para representar a área junto às agências de fomento e aos fóruns responsáveis pelas políticas de pesquisa e pós-graduação no país.
Franco Cambi, famoso pedagogo italiano, faz aqui uma reconstrução interpretativa geral da história da pedagogia ocidental. O livro aborda um período histórico que vai desde a Antigüidade clássica até o fim da guerra fria. Para cada período, o autor descreve o pensamento educativo hegemônico e suas instituições pedagógicas. Forma de sublinhar o aspecto social da educação, esta prática historiográfica possibilita ao autor tecer considerações a propósito de várias correntes atuais de estudo da escolarização.
Práticas de avaliação educacional aborda um tema atual e complexo, independentemente do nível de ensino: em geral integra os aspectos cognitivos e emocionais que, segundo a opinião de alguns formadores, ainda se constituem em impasses para a compreensão do aluno como um corpo diferenciado, em que cada pessoa possui os seus limites, suas competências e suas capacidades.A obra representa uma contribuição crítica e fecunda sob os pontos de vista formativo e instrumental, sem, contudo, fornecer receitas prontas e/ou conservadoras de aplicação.